为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师队伍建设的重要讲话精神，积极响应教育部《新时代基础教育强师计划》、《重庆市铜梁区教育委员会关于印发<重庆市铜梁区普通中小学第一期“强师工程”实施方案>的通知》等文件精神，提高教师的备课、说课、上课、评课等“四课”能力，夯实教学基本功，进一步提高教师的专业技能，2022年5月19日下午，铜梁中学校举行“高中数学教师专业技能提升培训”，特邀重庆市特级教师、中学研究员级教师、享受国务院政府津贴、苏步青数学教育奖获得者陶兴模老师作专题讲座，全体数学教师参加了本次培训。

本次培训有两项内容，第一项培训内容是《如何评课》。陶兴模老师就评价一堂课的标准、评课的几种模式和评课前的准备工作等内容，结合具体的评课案例进行了详细透彻的讲解。陶老师讲到，环节点评法是在今年4月13日进行工作室第三次集中研修时才总结提炼出来的。在听了工作室学员文艺君的课后，陶老师先就每一个课堂教学环节成功与否进行一一点评，然后再总体评价，最后提出改进建议。陶老师提出，要对一堂课进行客观公正的评价，要提前研读教材教参，熟悉教学内容，了解本节课的重难点，了解知识结构，体会其中蕴含的数学思想；在听课时要记录好课堂教学的全过程，包括课堂学生动手、动脑情况，师生互动情况，课堂教师提问语言，教师讲授时间，学生练习时间等情况，并随时点评；要学习数学基本的理论知识，站在理论的高度来评课。陶老师在讲解每一种评课模式时都结合一个具体的评课案例，让老师们有理论的提升，更有案例的对比，这样的讲座理论丰富，又不空洞乏味，老师们纷纷表示收获颇丰，受益匪浅。

本次培训的第二项内容是谈读书感悟。陶老师建议老师们一定要多读书，读好书。他提到自己长期坚持读国家级、省级数学杂志。从1995年到2005年，他订阅了几乎市面上所有的中学数学杂志，一直坚持读书，通过阅读，提高自身研究能力和写作能力，陶老师发表的123篇文章全部是在这十年内写成并发表的。陶老师说，这十年是他读书的十年，研究的十年，写作的十年，也是收获的十年。另外，陶老师提醒老师们要选择适合自己的读书方法。陶老师推荐可以泛读和细读相结合，遇到有意义、有价值的文章要精读、细读，甚至在阅读中认真记录、思考、品味，积累研究问题的参考素材。陶老师强调，读书不能迷信权威，要大胆质疑，并在阅读中产生新的思考和研究。比如，发表在1999年第7期的数学通报上的《圆锥曲线的一个重要性质及应用》一文，就是陶老师在阅读李耀文老师的文章后，对文章的问题进行拓展和引申后写成的；发表在1999年3月第12卷第3期《重庆教育学院学报》上的《函数y=tx+v+k(ak≠0)值域求法的再研究》一文，就是在阅读时发现了孙大志老师的一篇公开发表的文章中的一个错误，在查找出错误的原因后，再对这个问题进行了深入研究写成的。陶老师还建议老师们要带着教学中的问题读，有目的地读书。

通过本次学习培训，老师们对如何听课和准确的评课有了更深的了解，了解了评课前需要做的准备工作、评课的标准和常用的评课模式，明确了教师的听评课工作需要理论支持与实践相结合的道理。通过本次学习培训，我们也深刻感受到有思考的读书是教育科研的需要，是教育教学发展的需要，更是我们一线教师自身专业发展、专业能力提升的需要。陶老师用走过的路告诉我们，教育需要情怀和热忱，更需要脚踏实地，静静为功，久久发力，博观而约取，厚积而薄发。

培训剪影